轉移公告
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何岳峰 敬上
2011年3月31日 星期四
2009年4月22日 星期三
蘇軾 - 稼說送張琥 (部份內容為政治文)
曷嘗觀富人之稼乎？其田美而多，其食足而有餘。其田美而多，則可以更休，而地方得完。其食足而有餘，則種之常不後時，而歛之常及其熟。故富人之稼常美，少秕而多實，久藏而不腐。
今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰銍艾，相尋於其上者如魚麟，而地力竭矣。種之常不及時，而歛之常不待其熟，此豈能復有美稼哉？
古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。
弱者養之以至於剛，虛者養之以至於充。
三十而後仕，五十而後爵，信久屈之中，而用於至足之後，流於既溢之餘，而發於持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志於學，不幸而早得與吾子同年，吾子之得亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼，吾子其去此而務學也哉。博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止於此矣。子歸過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之。
讀了這麼久的書(到現在也在讀)，常常勉勵自己，也鼓勵他人，在為學及工作上，都得「博觀約取、厚積薄發」。只是不曉得現在的學生還能獨力看懂這一篇古文嗎? 如果看不懂，也沒關係，找個看得懂的人請教一番也就是了。
>>>> 以下開始是政治文 <<<<
對多數不鑽研語言本身的人來說，語言只是一項載具，其擔負的總是知識，不管是對的，還是錯的，這在英文、美語、閩南語、北京話、排灣話、客家話…上都一樣。有關使用/學習英文上，我之前寫過幾篇文章，如果有時間的話可以看一下：
也就是語言的主要價值乃依附在它所帶給你的知識上，如果你心目中的好觀念、學識是來自古文的，那你就應該好好地把文言體學會(或是找個好老師幫你解說)，來方便你吸收更多的知識，如果你必須請教的對象只會講客家話，那麼請把客家話學會(或是找個客家翻譯)。
所以我認為在小學中，小朋友應該只能用官方語言授課，因為在強制教育中，其目的是讓學生接受/理解基礎知識，而這一點，我相信官方語言這個載具會是最恰當的，沒有其他語言可以取代官方語言的知識承載能力，如果有，那這個官方語言該換人作作看。
要了解媽媽的文化，應該是平常就用母語跟她溝通、節日到了一起學著作菜包、綁粽子、壓紅龜粿。到了學校就要融合共同的文化當中，一起聊火影忍者、比卡丘、楓之谷之類的。
在學校發展母語不只擠壓學習基礎知識的時間，執行方法也會是不正確的。補個南投南光國小的鄉土課上課方法給各位聽聽。我的姪子說：「他們上鄉土課時，不會拿買的課本來上課，而是老師另外出唐詩翻成閩南語來上課以及出作業」。這是有原住民家長與老師反應後的解決之道，因為課本上的拼音對閩南小孩來說太簡單了，但對原住民小孩根本是鴨子聽雷，這樣不公平。很可笑吧! 買了課本之後又不用。但可惜的是那些原住民小孩在推廣母語教育政策下學的是別人的母語。
今吾十口之家，而共百畝之田，寸寸而取之，日夜以望之，鋤耰銍艾，相尋於其上者如魚麟，而地力竭矣。種之常不及時，而歛之常不待其熟，此豈能復有美稼哉？
古之人，其才非有以大過今之人也，其平居所以自養而不敢輕用以待其成者，閔閔焉如嬰兒之望長也。
弱者養之以至於剛，虛者養之以至於充。
三十而後仕，五十而後爵，信久屈之中，而用於至足之後，流於既溢之餘，而發於持滿之末，此古之人所以大過人，而今之君子所以不及也。
吾少也有志於學，不幸而早得與吾子同年，吾子之得亦不可謂不早也。吾今雖欲自以為不足，而眾且妄推之矣。嗚呼，吾子其去此而務學也哉。博觀而約取，厚積而薄發，吾告子止於此矣。子歸過京師而問焉，有曰轍子由者，吾弟也，其亦以是語之。
讀了這麼久的書(到現在也在讀)，常常勉勵自己，也鼓勵他人，在為學及工作上，都得「博觀約取、厚積薄發」。只是不曉得現在的學生還能獨力看懂這一篇古文嗎? 如果看不懂，也沒關係，找個看得懂的人請教一番也就是了。
>>>> 以下開始是政治文 <<<<
對多數不鑽研語言本身的人來說，語言只是一項載具，其擔負的總是知識，不管是對的，還是錯的，這在英文、美語、閩南語、北京話、排灣話、客家話…上都一樣。有關使用/學習英文上，我之前寫過幾篇文章，如果有時間的話可以看一下：
也就是語言的主要價值乃依附在它所帶給你的知識上，如果你心目中的好觀念、學識是來自古文的，那你就應該好好地把文言體學會(或是找個好老師幫你解說)，來方便你吸收更多的知識，如果你必須請教的對象只會講客家話，那麼請把客家話學會(或是找個客家翻譯)。
所以我認為在小學中，小朋友應該只能用官方語言授課，因為在強制教育中，其目的是讓學生接受/理解基礎知識，而這一點，我相信官方語言這個載具會是最恰當的，沒有其他語言可以取代官方語言的知識承載能力，如果有，那這個官方語言該換人作作看。
要了解媽媽的文化，應該是平常就用母語跟她溝通、節日到了一起學著作菜包、綁粽子、壓紅龜粿。到了學校就要融合共同的文化當中，一起聊火影忍者、比卡丘、楓之谷之類的。
在學校發展母語不只擠壓學習基礎知識的時間，執行方法也會是不正確的。補個南投南光國小的鄉土課上課方法給各位聽聽。我的姪子說：「他們上鄉土課時，不會拿買的課本來上課，而是老師另外出唐詩翻成閩南語來上課以及出作業」。這是有原住民家長與老師反應後的解決之道，因為課本上的拼音對閩南小孩來說太簡單了，但對原住民小孩根本是鴨子聽雷，這樣不公平。很可笑吧! 買了課本之後又不用。但可惜的是那些原住民小孩在推廣母語教育政策下學的是別人的母語。
2008年3月28日 星期五
英語對小學生是不重要的
老婆發過一個文：超額教師辦法會議後記，因為有人提了意見，而我又回覆她，所以我想拿這個引子繼續說。
以我這個年紀、作的工作來說，英語/英文實在是太重要了，這一點是不可否認的。我得用英文來找新的技術手冊、學新的觀念，甚至寫英文文章，未來也希望透過英語賺英語系國家的錢。對我來說，不用英文，就是讓我沒有競爭力。
但是，有一天我老婆強迫她的姪子(一個小四，一個小五)唸英語時，我問他們倆一個問題：「我肚子餓，我想要吃漢堡的英語，怎麼講?」他們支支唔唔地拖了很久，事實上，這問題他們應該要會的，我是從他們的英語課本中拿出來問他們的。接著，我告訴他們答案，並說：「其實，美國乞丐會講的食物更多種，還不只是漢堡，他們也會說牛排、可樂、薯條…，那這樣子，你們覺得為什麼要學會英語呢?又或者他可以講比你們還多的英語詞句那為什麼還要當乞丐而不是去當醫生、程式設計師、會計師、水電師傅、建築師呢?」
差別就在專業能力，而專業能力的基礎是不須要英語/英文的，在台灣，你絕對可以找到中文的教科書來教會你專業能力，而為了要看懂這些中文教科書，小時候更應該專注在國語、數學、社會、自然上。等你學好國語、數學、社會、自然後，再好好學會英語/英文，最後精進你的專業能力才是。
學英文(或是其他外語)的目的，不是和他人對話，而是博覽群書。
PS我大學聯考英文 28 分，經過一年重考後，我的英文是 24 分，但又如何呢!小時候英文不好，不影響我唸大學(第二次考試結果我是可以填中央土木或中興電機的，只是我選了中興土木，如果你想問為什麼，那這又是一篇 Blog 了)!但是現在英文不好，會影響我的競爭力。所以，我比小學生更應該在英文上下功夫。
以我這個年紀、作的工作來說，英語/英文實在是太重要了，這一點是不可否認的。我得用英文來找新的技術手冊、學新的觀念，甚至寫英文文章，未來也希望透過英語賺英語系國家的錢。對我來說，不用英文，就是讓我沒有競爭力。
但是，有一天我老婆強迫她的姪子(一個小四，一個小五)唸英語時，我問他們倆一個問題：「我肚子餓，我想要吃漢堡的英語，怎麼講?」他們支支唔唔地拖了很久，事實上，這問題他們應該要會的，我是從他們的英語課本中拿出來問他們的。接著，我告訴他們答案，並說：「其實，美國乞丐會講的食物更多種，還不只是漢堡，他們也會說牛排、可樂、薯條…，那這樣子，你們覺得為什麼要學會英語呢?又或者他可以講比你們還多的英語詞句那為什麼還要當乞丐而不是去當醫生、程式設計師、會計師、水電師傅、建築師呢?」
差別就在專業能力，而專業能力的基礎是不須要英語/英文的，在台灣，你絕對可以找到中文的教科書來教會你專業能力，而為了要看懂這些中文教科書，小時候更應該專注在國語、數學、社會、自然上。等你學好國語、數學、社會、自然後，再好好學會英語/英文，最後精進你的專業能力才是。
學英文(或是其他外語)的目的，不是和他人對話，而是博覽群書。
PS我大學聯考英文 28 分，經過一年重考後，我的英文是 24 分，但又如何呢!小時候英文不好，不影響我唸大學(第二次考試結果我是可以填中央土木或中興電機的，只是我選了中興土木，如果你想問為什麼，那這又是一篇 Blog 了)!但是現在英文不好，會影響我的競爭力。所以，我比小學生更應該在英文上下功夫。
2007年11月27日 星期二
funny stuff~
i heared about the web site( http://www.odiogo.com/ ) from my friend's blog( http://chung-kai.blogspot.com/ ). he use it to convert article to human voice and audiences can read the words and hear the english pronunciation of words at the same time.
nice tool~ i wish have one.
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